Talleres de difusión

Automatización domèstica

Como programar un sistema automatizado.

El objetivo del taller es acabar programando funciones habituales en el alumbrado de una escalera de vecinos y sus elementos anexos.
En primer lugar se entra en el estudio de las funciones lógicas con contactos eléctricos. A continuación se introducen los automatismos sencillos (también conocidos como relés programables, en concreto el Zelio de Schneider) y se programa uno.
La primera parte de la sesión es expositiva, con demostraciones prácticas, y en la segunda parte los alumnos programan los aparatos, en grupos de dos.

Profesor responsable: Oriol Boix, del departamento de ingeniería eléctrica

Máximo 16 asistentes

Interfaces hombre-máquina: La comunicación entre nuestro cerebro y un ordenador

Se hará una pequeña presentación en la que se describen los cimientos de la actividad cerebral y las técnicas que existen para mesurarla y caracterizarla. La actividad incluye la visita en el laboratorio de Biosenyals y una demostración de la instrumentación necesaria para mesurar la actividad cerebral humana mediante el electroencefalograma (sensores, amplificadores, hielo conductor, etc.). En la demostración se pedirá la ayuda de los alumnos, de tal manera que mitjacant la señal de electroencefalograma trataremos de escribir usando únicamente nuestra actividad mental. Se recomiendan conocimientos básicos sobre física, tecnología y biología (no indispensables). Fecha y horario a convenir, en miércoles por la mañana.

Profesores responsables: Alejandro Bachiller, Joan Francesc Alonso i Sergio Romero, del departamento de Eng. de Sistemas, Automática e informática Industrial

Máximo 20 participantes

Es necesaria la mecánica?

Mecanismos y máquinas en la tecnología del dia a dia

Se explican los conceptos de máquina, mecanismo, estructura, una breve introducción a los tres tipos de mecanismos básicos: de barras, de leva-palpador y los engranajes. Identificación de estos mecanismos con maquetas, montajes didácticos y máquinas reales que están en el laboratorio. De esta manera los alumnos deducen la utilidad y la función de cada mecanismo.
Se muestra una caja de cambios con diferencial, se analiza su funcionamiento y sus componentes. Se explica cual es la relación de transmisión entre ejes y como se calcula cuando están unidos por ruedas dentadas. Se mide el número de dientes de cada una de las ruedas y se calcula la relación de transmisión de cada marcha.
Se hace un gráfico en el que se plasman las estrategias de cambio de marcha en función del tipo de conducción.

Profesora responsable: Lluïsa Jordi, del departamento de ingeniería mecánica

Máximo 20 participantes

Producimos electricidad con una máquina síncrona

La actividad consistirá en analizar las placas de características de los motores de continua y los generadores sincronos. También se estudiará como regular la velocidad del motor de continua y la tensión de salida del generados síncrono. Por último, se realizará la sincronización y conexión del generados síncrono a la red eléctrica.

Se recomiendan conocimientos previos de corriente continua y corriente alterna, y conocimientos básicos de máquinas de corriente continua y alterna. Dossier de l'activitat

Profesoraes responsables: Luis Sainz y Felipe Corcoles, del departamento de ingeniería eléctrica

Máximo 15 participantes

La buena ingeniería, genera valor? Los valores, generan una buena ingeniería?

Para María Jesús Prieto Laffargue, primera mujer presidenta de la Worlds Federation of Engineering Organisations (institución de la cual forman parte más de veinte millones de ingenieros/as de todo el mundo), "ingeniería" es "hacer bién cosas útiles": la buena ingeniería, entonces, genera valor. Servir a los valores de la libertad, la justicia, la belleza y la verdad, mueve a toda persona, también al ingeniero/a a ser más consciente de qué quiere decir ésto de "hacer bién" y de cuales son las "cosas útiles": los valores, entonces, generan una buena ingeniería.

Durante la actividad hablaremos de los valores conversando sobre ingeniería y pensaremos la ingeniería discurriendo sobre valores.

Los diálogos y las reflexiones se ajustarán a la franja de edad de los asisitentes. Estaría bien que antes de la actividad el tutor pidiera al grupo que pensaran en posibles definiciones de "ingeniería" o "ingeniero/a", y también de la palabra "valores".

Profesor responsable: Jaume Fabregat, del departamento de Matemáticas

Máximo 25 participantes

Lámparas de descarga: como funciona un fluorescente?

El taller proporciona una visión de conjunto del alumbrado por descarga (vapor de sodio, vapor de mercurio, etc.) para poder entrar en detalle sobre el funcionamiento de la luz fluorescente y su circuito.

Se aprovecha para comentar aspectos sobre la luz ultravioleta, la luz negra, etc.

Es una sesión explicativa con demostraciones prácticas.

Se recomienda que los participantes tengan unos conocimientos básicos de correintes alternas y que conozcan la relación entre tensión y corriente en una inductancia.

Profesor responsable: Oriol Boix, del departamento de ingeniería eléctrica

Máximo 30 participantes

Porqué enfría una nevera?

Se introduce el concepto de evaporación ligado al frío y se explican los diferentes tipos de refrigerante y su problemática sobre el medio ambiente.
Se explica la producción de frío asociada a la producción de calor/frío a temperaturas muy bajas

Profesor responsable: Josep M. Morancho, del departamento de máquinas y motores térmicos

Máximo 15 participantes

Qué aporta la (bio)mecánica al deporte y a la investigación clínica?

La actividad incluye la visita al laboratorio de biomecánica y una demostración de los diferentes sensores que incorpora el laboratorio (sistema de captura, placas de fuerza, sensores de electromiografía, sensores de presión plantar).
Los alumnos participarán de en el desarrollo de la demostración.
También se les muestra como se pueden utilizar estas mediciones en el desarrollo de sistemas robóticos para la rehabilitación de pacientes con lesiones medulares.

Se recomiendan conocimientos sobre física y tecnología (no indispensables).

Profesor responsable: Josep M. Font, Rosa Pàmies, del departamento de ingeniería mecánica

Máximo 10 participantes

La internet de las cosas con tecnología Sigfox

El objetivo de la práctica es mostrar las posibilidades de la tecnología Sigfox en el actual mundo de la internet de las cosas. También se pretende hacer reflexionar a los alumnos sobre como la internet de las cosas puede mejorar nuestra calidad de vida.

Se recomiendan conocimientos básicos de informática.

Programa:
Tecnologías actuales (Wifi, Bluetooth, LoRa, Sigfox) Plataformas IoT, Big data, Ciberseguridad

En la parte más práctica del taller se realizará un test para ver cómo enviar mensajes mediante una placa de evaluación TD1204 de Telecom Design (tecnología Sigfox) y se realizará un trabajo por parejas (pensar una posible aplicación de Sigfox y exponerla en público).

Profesor responsable: J. Manuel Moreno Eguilaz, del departamento de ingeniería eléctrica

Máximo 12 participantes

Duración 120 minutos (1 hora teoría/1 hora práctica)

¿Cómo funciona el cuadro de protección de nuestra casa?

Después de introducir los conceptos de sobrecarga, cortocircuito y fugas a tierra se explica cómo funcionan los elementos de protección doméstica (magnetotérmico y diferencial). También se habla de fusibles y tomas de tierra.

Se trata de una sesión expositiva con demostraciones prácticas.

Se recomienda que los participantes tengan unos conocimientos básicos de corriente alterna, de inducción magnética y funcionamiento de un electroimán.

Profesor responsable: Oriol Boix, del departamento de ingeniería eléctrica

Máximo 30 participantes

¿Quieres aprender cómo se hace una animación en 3D?

La actividad consistirá en la realización de una breve animación 3D con Blender.

Dossier de la actividad.

Profesora responsable: Daniela Tost, del departamento de Computer Sciende

Máximo 25 participantes

Fabrica tu idea en 3D

 

El propósito del taller es que el alumnado conozca el funcionamiento, las características, los beneficios, las limitaciones y los ámbitos de aplicación de las tecnologías de fabricación digital, concentrándose en la impresión 3D, tanto por aplicaciones en el ámbito profesional y empresarial como en el particular.
Asimismo, se trabajará para entender las diferentes tecnologías y procesos de fabricación aditiva, y capacitarse para tomar decisiones de implementación en el desarrollo de un producto en la empresa.

• Introducción a la fabricación digital, metodología y conceptos básicos.
• Tipologías de fabricación digital (fabricación aditiva y sustractiva).
• La impresión 3D, beneficios, limitaciones y retos de futuro.
• Funcionamiento general de la impresión 3D.
• Parámetros de las impresoras FFF, calibración y proceso de trabajo.
• Análisis de los resultados del caso práctico. Postprocesado de piezas y acabados.

Actividad realizada por las investigadoras y los investigadores del Centro tecnológico CIM UPC, Joaquim Minguella y Laia Castellet.

https://www.fundaciocim.org/ca
El centro tecnológico CIM UPC promueve de forma integrada la investigación y la innovación de productos y los sistemas de fabricación y los procesos de ingeniería de producción asociados, en estrecha cooperación con la UPC, para contribuir al desarrollo de la tecnología y aportar conocimiento a las empresas, proporcionando en paralelo formación de alto nivel en base al know-how generado.

Días para realizarla: martes de 10h a 12h.

Máximo 15 participantes